Cum să evaluați elevii (cu imagini)

Din dezvoltarea standardelor de evaluare pentru a încuraja auto-îmbunătățirea, evaluarea elevilor implică strategia, judecata clară și sensibilitatea. Primul pas este Dezvoltați rubricile și standarde de performanță, care oferă fundația evaluării dvs. Check-in-in-uri zilnice, chestionare, teste și proiecte pe termen lung sunt instrumente valoroase care vă permit să urmăriți progresul pe parcursul unei unități. Utilizați o combinație a acestor instrumente de evaluare și alocările de grad orbește pentru a vă menține obiectivitatea. Când vine timpul să ofere feedback, încercați să fiți cât mai încurajați și mai specifici posibil.

Pași

Partea 1 din 4:

Dezvoltarea unei rubrici

1. Definiți un obiectiv specific de învățare pentru fiecare unitate, testare și proiect. Creați un obiectiv concis care rezumă subiectul, abilitățile exercitate și obiectivele de învățare. Definirea abilităților Studenții se vor dezvolta cu verbe măsurabile și acționabile. Includeți detalii care adaptează obiectivul pentru obiectul unei anumite unități sau al unei alocări.

Un obiectiv puternic pentru o unitate ar fi, "elevii vor identifica și descriu jucătorii-cheie și evenimentele din cele două teatre europene și Pacificului de la cel de-al doilea război mondial."
Un obiectiv puternic pentru un proiect ar putea fi: "Studenții vor analiza strategiile de război ale unei națiuni aliate sau axei."
Obiectivele slabe ar fi, "studenții vor învăța să comunice clar" sau "studenții vor înțelege cauzele, jucătorii și evenimentele din cel de-al doilea război mondial."Primul exemplu nu este specific, iar" înțelege "nu este la fel de măsurabil sau acționabil ca" identificați ", descrie" și "analiza."

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 2

2. Identificați conceptele sau abilitățile cheie ale misiunii. Sparge obiectivul de învățare în criterii specifice pe care elevii ar trebui să le îndeplinească. Utilizați limba simplă, adecvată vârstei pentru aceste și alte descrieri. Afișați aceste concepte sau abilități în prima coloană a rubricului.

Conceptele sau abilitățile cheie ar putea include cunoștințe, cuprinzătoare, organizație, utilizarea unor surse fiabile și ortografie și gramatică.

Imagine intitulată Evaluați elevii Pasul 3

3. Creați standarde clare în loc de orientări generale vagi. Elaborați cel puțin 3 niveluri de performanță pentru fiecare concept cheie sau abilitate. Includeți detalii care se referă la conceptul sau abilitățile specifice în loc de generalizări, cum ar fi "avansate" sau "competente."Atribuiți puncte pentru fiecare nivel de performanță și lista în rânduri în rândul fiecărui concept sau pricepere. Nivelurile de performanță pentru o categorie de cunoștințe de subiect ar putea fi:

3 puncte: Student demonstrează cunoștințe precise, detaliate despre națiune și strategiile sale de război.

2 puncte: studentul identifică și explică informații cheie, dar omite câteva detalii.

1 punct: Student prezintă fapte de bază cu detalii mici pe tot parcursul.

0 puncte: Student oferă informații inexacte și omite fapte de bază.

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 4

4. Furnizați exemple de muncă excelentă, bună și nesatisfăcătoare. Oferind elevilor o rubrică înainte de timp le permite să știe exact cum le evaluați. În plus, arătați-le proiecte, lucrări sau teste anterioare, astfel încât să știe cum arată diferite niveluri de calitate.

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 5

5. Adaptați rubricile la nivelul vârstei elevilor. Pentru studenții mai tineri, folosiți limba adecvată pentru a le învăța despre rubrici. Conceptele cheie simplificate și nivelurile de performanță le pot ajuta să învețe cum să satisfacă așteptările. Descrierile de nivel de performanță mai simple pentru tinerii studenți ar putea fi:

Studentul poate numi cele 7 continente fără ezitare.

Studentul poate recita tabele de multiplicare pentru numerele de la 1 la 10.

Studentul își scrie întotdeauna sarcinile în tamponul de atribuire.

Partea 2 din 4:

Incorporarea mai multor instrumente de evaluare

1. Atribuiți documente de 1 minut la sfârșitul sesiunilor de clasă. Cereți elevilor să scrie un paragraf despre ceea ce au dovedit a fi conceptul cel mai important al lecției. De asemenea, le-ați putea scrie despre ceva în lecție pe care nu l-au înțeles.

Documentele zilnice de 1 minut vă pot ajuta să evaluați învățarea pe o bază de clasă. Dacă găsiți mai mulți studenți, sunt confuzi cu același subiect, examinați acest subiect în timpul următoarei clase.

Imagine intitulată Evaluarea elevilor Pasul 7

2. Formatul de testare și teste pentru a se potrivi rezultatelor învățării unității. Testele și chestionarele sunt, de obicei, cele mai directe instrumente de evaluare, astfel încât alegerile dvs. de formatare trebuie să vizeze subiectul strategic. De la mai multe întrebări alegere la eseuri lungi, există o varietate de opțiuni de formatare. În mod obișnuit, includerea unui amestec de probleme este cea mai bună modalitate de a evalua atât cunoștințele factuale, cât și conceptuale.

De exemplu, acoperiți o mulțime de informații cu mai multe întrebări și alte întrebări obiective. Evaluați cât de bine studenții înțeleg concepte generale cu răspunsuri scurte și eseuri.

Sparge unități dense cu mai multe chestionare pentru a măsura înțelegerea 1 concept la un moment dat.

Imagine intitulată Evaluarea studenților Pasul 8

3. Utilizați probleme obiective pentru a acoperi intervalele largi de informații. Problemele obiective includ alegerea multiplă, adevărată sau falsă și întrebările potrivite. Acestea sunt cele mai bune pentru evaluarea cunoștințelor factuale, cum ar fi datele, vocabularul, definițiile și raționamentul logic.

Problemele obiective sunt ușor de grad, dar iau cel mai lung pentru a crea. Ei încurajează, de asemenea, ghicirea și măsura în primul rând capacitatea unui student de a reaminti informațiile.

Pentru întrebări cu răspunsuri multiple, asigurați-vă că toate răspunsurile posibile sunt în concordanță gramatic cu întrebarea.

Imaginea intitulată Evaluați elevii Pasul 9

4. Includeți problemele de cuvânt privind testele matematice și științifice. Testele matematice și științifice implică de obicei probleme numerice sau logice. Inclusiv aplicațiile din lumea reală variază dificultatea testului și măsoară înțelegerea conceptuală a studenților o operațiune matematică.

O problemă de exemplu ar putea fi "Un agent imobiliar face 6% comision pentru o vânzare la domiciliu. Dacă Comisia este de 9.750 USD, care este prețul de vânzare al casei?"

În plus, încercați să includeți probleme de cuvânt cu mai mulți pași: "Sam a cumpărat 3 mașini la 5 000 de dolari fiecare și 2 mașini la 7.500 $ fiecare. El a vândut fiecare mașină cu 7% mai mult decât prețul pe care la plătit. Cât de mult profitul (în dolari) a făcut pe fiecare mașină și cât de mult a făcut profit în ansamblu?"

Imaginea intitulată Evaluați elevii Pasul 10

5. Evaluați abilitățile de înțelegere și scriere cu eseuri. Întrebările cu eseu scurte și lungi sunt cele mai bune modalități de a evalua înțelegerea elevilor despre conceptele cheie ale unității. Eseurile scurte, paragate pot acoperi o gamă mai largă de informații, în timp ce eseurile lungi se concentrează asupra temelor globale ale unității.

Includeți verbe acționabile, cum ar fi "Identificați și explicați principalele cauze ale celui de-al doilea război mondial" sau "descrie rolul naționalismului și militarismul jucat în politica externă germană și japoneză în anii 1930."

Pentru subiecți precum istoricul, studiile sociale și artele lingvistice, inclusiv un amestec de întrebări obiective, scurte și întrebări eseului echilibrează rechemarea factuală cu înțelegerea conceptuală.

Întrebările eseu sunt mai ușor de creat, dar durează mai mult la grad.

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 11

6. Includ proiecte pe termen lung pentru a evalua abilitățile de învățare independente. Proiectele pe termen lung includ lucrări de cercetare, prezentări orale și experimente științifice. Atribuiți un proiect pe termen lung pentru a evalua inițiativa, cercetarea independentă și creativitatea.

Aceste sarcini sunt, de asemenea, utile pentru evaluarea competențelor specifice, cum ar fi construirea unui argument, a vorbirii publice sau al metodei științifice.

Descompune proiectele pe termen lung în punctele de verificare. Utilizați primele proiecte pentru a evalua progresul și pentru a oferi feedback. Deoarece sunt oportunități de a identifica greșelile, primele proiecte ar trebui să fie nerecunoscute sau să poarte o greutate scăzută.

Partea 3 din 4:

Clasificarea elevilor în mod corect

1. Utilizați sarcini clasificate pentru a evalua și a funcționa de lucru pentru a dezvolta abilități. Testele, chestionarele și proiectele se încadrează în categoria evaluărilor sumative. Acestea sunt sarcini gradate formale și sunt principalele moduri de profesori evaluează învățarea elevilor. Evaluări formative, cum ar fi temele, sunt instrumentele pe care profesorii le folosesc pentru a dezvolta abilitățile și cunoștințele necesare. Deoarece sunt oportunități de a învăța din greșeli, evitați sarcinile formale de clasificare a temelor.

Acordați credit pentru a finaliza misiunile la domiciliu, dar nu numărați răspunsuri greșite împotriva gradului lor.
Factorului lor de lucru la domiciliu în clasa lor finală. De exemplu, au finalizat 38 de 40 de misiuni, iar temele sunt de 20% din gradul final, ei primesc 19 din 20 de puncte.

Imagine intitulată Evaluarea studenților Pasul 13

Teste de clasă și proiecte fără a citi numele studenților. Gradarea anonim ajută la eliminarea prejudecăților conștiente și subconștiente. Este greu de clasificat misiunile scrise de mână orbește, dar ar trebui să faceți tot posibilul pentru a rămâne la clasificarea anonimă.

Tehnicile de clasificare orb includ acoperirea numelor studenților, având-le să-și scrie numele pe spatele sarcinilor și să le scrie numerele de identificare atribuite în locul numelor lor.

Imaginea intitulată Evaluați elevii Pasul 14

3. Citiți câteva sarcini înainte de a vă grad dacă rubrica este subiectivă. Începeți prin eșantionare aproximativ un sfert de teste de eseuri sau lucrări de cercetare. Dacă ați colectat 25 de eseuri, skim 5 sau 10. Acest lucru vă va ajuta să vă simțiți pentru gama de calitate a misiunii pe care le clasificați.

Imaginea intitulată Evaluați elevii Pasul 15

4. Teste de clasă 1 Eseu sau secțiune a problemelor la un moment dat. Pentru testele de eseuri, citiți și gradați primul eseu pe toate testele, apoi clasa celui de-al doilea eseu. Pentru alte formate de testare, grad fiecare secțiune 1 la un moment dat. GRADING item-by-item vă va ajuta să păstrați în minte criteriile din secțiune în stare proaspătă.

Partea 4 din 4:

Oferind feedback de susținere, constructiv

1. Oferiți feedback cât mai curând posibil după o dată scadentă. Studenții ar putea să nu folosească comentariile dvs. constructiv dacă trece prea mult timp între data scadenței și obținerea feedback-ului. Spuneți-le când așteptați un test sau o hârtie clasificată înainte de timp. În timp ce volumul de muncă poate fi greu de gestionat, faceți tot ce este mai bun pentru a vă respecta termenele limită.

De exemplu, spuneți-i că veți avea ziarele lor clasificate înapoi la ei la o săptămână după data scadenței.
Dacă vă îndrumați un student unu-on-unu, mai degrabă decât evaluarea studenților într-o sală de clasă, asigurați-vă că cunoașteți așteptările în care elevul dorește să fie și (dacă este cazul), unde părinții doresc ca elevul să fie la fel de bine. Acest lucru poate influența cronologia feedback-ului dvs.

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 17

2. Laudă eforturile specifice, comportamentele și strategiile. În loc de a lăuda calitățile, cum ar fi inteligența, menționați acțiunile specifice pe care doriți să le întăriți. Feedback-ul pozitiv care se concentrează asupra calităților poate încuraja pe artiștii mari să se odihnească pe lauri.

De exemplu, spuneți sau scrieți ", aceasta este o explicație detaliată, detaliată și arată că ați făcut o mulțime de cercetări. Ține pasul cu munca grea!"

Imaginea intitulată Evaluarea studenților Pasul 18

Sugerează modalități de îmbunătățire În loc să sublinieze doar slăbiciunile. Echilibrați feedbackul pozitiv și negativ și încurajați elevii să se îmbunătățească. Menționați locurile în care un student a făcut bine și să le spună cum ar putea aplica aceste strategii de succes în altă parte.

De exemplu, spuneți-le: "Participarea dvs. de clasă este puternică și vă pot spune că întotdeauna faceți lectura atribuită. Cu toate acestea, eseurile dvs. nu au inclus multe dovezi susținute. Încercați să vă adresați punctelor cheie ale fiecărei citite și să le revizuiți când studiați pentru testare."

Imagine intitulată Evaluează studenții Pasul 19

4. Evitați să oferiți feedback neobosit, sarcastic sau vag. În loc de "nu exact", "clarificați", sau "extindeți", încercați să faceți comentariile dvs. cât mai specifice posibil. Spune sau scrie, "această descriere nu este precisă. Revizuirea capitolului 4, paginile 155-160 "sau" Tăiați teza la 1 la 2 linii și evitați utilizarea adverbelor pentru a vă arunca argumentul."

Partajați pe rețeaua socială: